什麼是師生戀 青春的朦朧情愫屬於正常現象
説起師生戀這個敏感的話題,其實是被大多數人所拒絕的,不得不直面這種社會現象,其實它有它存在的合理性,我們應該正視這個問題,及時發現它,並且去解決它。
説起師生戀這個敏感的話題,想必大多數人都是迴避的,因為在我國傳統的道義觀念來看,身為傳道授業解惑的老師與身為需要尊師重道的學生二者的結合,本來就沒有任何道理可言,更不會被世人所接受。
1.不被道德所接受的情感
儘管這種情感被許多人認為是畸形的,但是走過花季雨季的少男少女都知道,對於老師的某種朦朧情愫都是在所難免的,而產生這種情感,也並不是因為男孩女孩們的感情世界畸形,能夠具有這種情感,也能夠證明我們是一個完整的感性的對愛情有期盼的人。
經歷過青春期的迷茫的人們都知道,在壓力山大的校園裏面,一眼望去都是埋頭苦讀的同學們,除了書還是書,除了知識還是知識,我們並不被要求做任何事情,承擔任何責任,我們只需要用努力來為自己的將來負責便可,在這樣索然無味的生活狀態下面,老師的出現是那樣獨特。
2.產生這種情感的內在動因
其實從一些研究結果表明,有相當一部分的同學,曾經在青春期的時候,都對自己的老師產生過朦朧的愛戀心理,其實這並不是那麼難以理解。處於青春期的少男少女們於性與愛處於萌芽狀態,產生了無盡的幻想與渴望,他們往往會從身邊的人裏面來尋找對象,自己戀愛的興趣,嫁接到這個人身上,這也是喜歡上自己老師的內在動因之一。
由於青澀的男孩女孩們並沒能夠真正的瞭解愛情到底是什麼,從這種朦朧而單純的愛戀之意之中汲取暖意,而在同一時間內,由於青春期生理以及心理的變化,家庭以及社會屬性產生了某種疑問。
他們開始進入自我保護的階段,這個時候,他們往往從外界尋找温暖的來源,在發現自我的同時,他們又會感到有些疑惑,特別是對於自己這種朦朧的愛意,他們又驚懼又享受,想要進一步探索,卻礙於自己的身份,無法進一步前進。
3.老師與學生相處有天然的優勢
由於老師與學生所處的天然的社會關係有一層獨特的聯繫,因為老師是引領着學生們前進的嚮導,在某種情況下學生很容易對老師產生某種崇拜心理。
上文所説到的,如果學生處於孤立無援的狀態,而在此時有一個既理解又關心自己的人出現,沒有任何血緣關係,卻可以義無反顧的保護自己,當然會產生某種依賴的心理,從一種朦朧的愛戀再到清晰的愛意,其實需要的時間並不多。
當然,通過以往的例子,我們可以發現,往往在校園裏面師生戀的對象往往是那些外表出眾,對學生傾注了許許多多的時間的老師,由於自己的人格魅力,而受到了學生的欽佩,這也是老師的成功所在,但是他們並不能阻止學生對自己產生某種迫切的愛意。
4.老師應該怎樣做
對於老師來説,調整自己的狀態,正確看待這種感情的正常性,正確的引導孩子的心理健康,幫助孩子順利的度過這一階段,在此後的許多年裏,或許經歷過許多感情的少男少女才會明白愛情的真諦。
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