怎樣提高學生的英語閲讀能力 學生應該如何提高自己的英語閲讀能力
1、培養和激發學生閲讀興趣,在平時的英語教學中,應首先着重培養學生的閲讀興趣,可以加強對閲讀材料的重組,重視精讀與泛讀的有機結合。如在課本精讀教學的基礎上給學生選擇趣味性強,淺顯易懂的《新概念》(第二冊)作為泛讀教材,學生則可能完全陶醉於其中的篇篇原汁原味的小故事中。一方面可以鞏固擴大詞彙量拓展知識面,另外可以在無形中培養學生的閲讀興趣。
2、養成每天都閲讀的習慣,閲讀能力的提高在於閲讀習慣的養成。在教學實踐中,通過引導、激勵的方式促使學生形成每天堅持閲讀的習慣,並要持之以恆。這一過程也是學生審美情操和意志力形成的過程。
3、培養學生敏鋭捕捉文章主旨的能力,對文章的整體把握是形成閲讀能力的核心,有的文章的主題句或中心話題在文章的開頭,有的在結尾,有的文章的主旨大意則是由若干個分段的小主題綜合而成。不管哪種形式的文章讓學生快速掃描,並捕捉到文章的主題是提高閲讀能力的關鍵。學生只有通過一定量的閲讀,才能達到迅速而準確的文章整體把握能力。
4、長難複雜句的簡化能力,其實,困擾學生閲讀的主要障礙莫過於閲讀中出現的長難複雜句,因此,複雜句式的簡化能力相當重要,如此句:Whatyoudid?iswhatweneeded。可簡化為:(Whatyoudid)?is(whatweneeded)。(主語) (謂語“is”) (表語)這樣一來,則很容易理解。
5、聯繫上下文,尋找線索的能力,聯繫上下文,根據文章提供的事實和線索,進行邏輯推理的字面意義把握作者的真實思想,推斷出隱含意義或深層結論。在教學中可根據文章的形文特點:First,Second,Then,Finally等;句子之間插入語:however,insteadof,inone’sview;虛擬句式;強調句型的使用等等都能體現作者的真實意圖。
6、培養掌握具體事實和重要細節的能力,掌握細節是歸納概括文章中心思想的基礎,對於理解全文的作用很大,因此在閲讀時,要養成辨別和記憶具體事實,重要細節的習慣。尤其在調查報告之類的文章中,數據的使用相當頻繁,要特別注意這些數據得出的時間,適用範圍,比較的對象以及要説明的問題。
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