教師語言規範具體要求 教師語言規範的具體要求
1、誠懇親切的語言能反映教師的人格和心態,誠懇親切的教學語言是與普通語言的又一個重要區別,是課堂教學的突出特點。教育本身就是一項富有情感的事業,熱愛學生是教師應具有的情感品質。老師講課,既是知識的傳授,又是心靈情感的交流。教育的本質是“愛”,教師的情感態度和人格特徵對學生具有極大的影響力。教師的教學語言,是在向學生傳遞教師的情感和智慧,同時也展示着教師的人格和心態。相反,態度淡漠,語言冰冷,顯示的是對教學工作的敷衍,對學生的漠視。一個漠視學生的老師,絕不可能受到學生歡迎,絕不可能成為優秀教師。
2、誠懇親切的語言有助於營造和諧的課堂氣氛,用誠懇親切的語言創設課堂教學的和諧氛圍是非常重要的。教學過程是教師與學生“溝通”、“互動”的過程。教師為主導,學生為主體;教師的教,是為了學生的學。舊的教學觀念強調“師道尊嚴”,老師與學生的關係就是教與被教、管與被管的關係,知識的傳授似乎是一種居高臨下的施捨。現在這種舊觀念必須摒棄,教師不應當以“一言堂”的權威意志支配學生,支配課堂;而應注重建立和諧的師生關係,整個教學過程體現師生之間心靈的交流與溝通。師生共同積極參與課堂教學活動,實現學生由被動接受到主動學習的轉變。相反,態度淡漠,語言冰冷,只能造成課堂教學的沉悶壓抑。有的教師習慣於板起面孔講話,儘管學生可能不會敬而懼之,也可能敬而遠之。教師如果一味在師道尊嚴中找感覺,就會給學生一種高高在上、冷若冰霜之感,學生怎麼能夠“親其師”而“信其道”。
3、誠懇親切的語言有助於調動學生的積極性,教師應用誠懇親切的語言給學生以幫助和指導,使學生能從教師親切的語言中感到一種温暖、一種鼓勵,從而調動學生學習的積極性。
4、誠懇親切的語言有助於激勵學生進步,教師在課堂上少不了對學生進行評價。用誠懇親切的語言進行評價,能對學生產生巨大的激勵作用。人們都有得到別人肯定和認可的心理需要,尤其是學生。一句由衷的稱讚,會使他們打消顧忌,增強自信。教師要善於發現學生的閃光點,不要吝嗇讚美的語言。好孩子是誇出來的;壞孩子是罵出來的。這種説法雖然不一定全面,但並非沒有道理。老師用誠懇親切的語言對學生的優點或進步做出評價,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激勵學生的學習動機,誘發學生的學習興趣,幫助學生認識自我、建立自信。相反,教師用尖酸刻薄、粗暴蠻橫的語言評價學生,會導致學生的頹喪自卑、消極壓抑,甚至產生與老師對立的不良情緒。
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