國小數學教學案例 多種案例方法參考
1、創設問題情境的案例——《千克的認識》問題情境的創設
師:同學們請認真看圖(教師動畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽,比賽剛開始,螞蟻就敗下陣來,全班學生哈哈大笑)
師:笑過之後應該有思考,這樣的比賽公平嗎?
生:不公平。
師:為什麼?
生:它們的力氣相差太大,一個屬於重量級,一個屬於輕量級。
師:你是怎樣知道它們誰輕誰重的?
生:用眼睛看出來的。
師:你很會觀察,還有嗎?
生:可以用體重計測量出他們的體重,比一比就知道了。
師:你的方法很獨到。見過體重計嗎?(教師藉助學生已有的經驗引出重量單位——千克。)
2、提出問題的教學案例——在教學《圓的認識》
教師演示“小狗和小熊推車比賽”圖,讓學生猜一猜,誰的車子讓人感到舒服?
生1:當然是小狗的,因為它的推車輪子是圓的。
生2:小熊的推車的輪子是方的,人坐上去會覺得很顛簸,不舒服。
產生問題:為什麼車輪都是圓形?圓形到底具備了哪些特徵?
3、解決問題中的案例:分桃子—除數是一位數的筆算除法
(1)呈現例題:計算48÷4
(2)教師提問:這個問題如果要你用筆算,你會怎樣算?
(3)學生自主活動。(幾分鐘後,還沒有學生找到基本方法)
(4)教師並沒有介入,而是組織學生小組討論。(幾分鐘後,還沒有學生找到基本方法)
(5)教師不得不自己講授基本的計算方法。
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