家長怎麼引導孩子自主閲讀 引導孩子自主閲讀的技巧
1、給孩子建立一個朗讀賬號。有些家長問小島老師,孩子沒有時間閲讀,能不能用聽讀的方式來積累閲讀素材?肯定是不行的,國小階段語文閲讀的原則至少是聽説讀寫,聽分享、讀內容、説感受、寫美文,也就是閲讀要給語文學習輸送4個能力。國小階段,孩子們的識字量處於積累期,更是要通過閲讀這個方式,去識字和認字,培養閲讀的習慣。有些孩子不是不喜歡看書,而是不認識字,看不懂,自然對自己不熟悉的領域就不感興趣了。所以,家長要幫助孩子去閲讀,除了每天給孩子讀書,先通過家長的輔導,讓孩子去積累識字,再放手讓孩子獨立閲讀。
有的家長説,語文老師都是這麼説的,但是在實際操作中,有的孩子拿一本厚的兒童文學,打開一看全是文字,沒有拼音註釋,總不能都讓家長一一讀下來吧?家長怕麻煩也就從另一個角度,告訴孩子,學習也是挺麻煩的一件事。所以,關於早期的閲讀培養,家長可以選擇一段,或者一本書中的精彩部分,給孩子讀一讀。在早期的閲讀培養中,還是應該以繪本,孩子能看得懂的閲讀模式進行練習。尤其是無論家長在忙什麼,碰上了孩子拿着書來請教的行為,家長都應該立刻來回應,並給予肯定,表揚孩子的閲讀行為,激發他們的閲讀興趣。
家長們還可以給孩子建立一個朗讀賬號,鼓勵他們把自己閲讀後覺得好玩的故事朗讀出來,發在網絡上,給孩子一個來自家長和老師之外的第三方的學習鼓勵,讓孩子對閲讀這件事保持一個好奇和興趣,才能培養好早期的閲讀習慣。在國小低年級階段,孩子只有對自己有興趣的事、好奇的事才能保持高專注度,如果孩子在閲讀這件事上沒有表現出極大的興趣,家長也不要強求,不必要求孩子每天必須閲讀多少時間,因為你的閲讀輔導,強制性地給閲讀加上了砝碼,閲讀這件事就變成一件為難的事了。
2、獎勵閲讀法則。孩子在學習上的動力,其實大部分都來自家長和老師的鼓勵還有獎勵。當然有時候老師的獎勵,效果更好一些。適當的學習認可是必要的,閲讀也是如此。當我們發現孩子獨立閲讀完一本書時,我們可以獎勵孩子感到開心的物品,比如一個玩具。也可以獎勵玩遊戲的時長,家長可以根據孩子自己的學習興趣進行閲讀獎勵,要制定一個原則,告訴孩子,閲讀可以作為平等交換,但是閲讀不是任務,當你能夠主動閲讀,主動探索的時候,就不需要家長再獎勵了。也有的家長,通過蒐集相關的同名電影或動畫片,獎勵孩子可以看一會電視,通過同類影視作品,也能讓孩子的閲讀更加深刻。
3、相互分享,彼此獎勵。關於親子閲讀,家長們的樸素想法就是和孩子一起看書,事實上,家長對兒童文學是很難看得進去的。孩子也會覺得,家長一起看書,最喜歡當老師了,喜歡提問題考我,這讓親子閲讀失去了本身的意義。親子閲讀的方法,對於閲讀習慣的培養是非常重要的。家長的言傳身教做不好,孩子的閲讀習慣就變了味兒。所以,小島老師的親子閲讀的實踐經驗便是相互分享,彼此獎勵。比如:家長可以給孩子推薦書籍,每週一本,孩子看不看,何時看,由孩子自己決定。孩子也可以在每週向家長推薦圖書,家長和孩子都看完了,可以彼此互相提一個問題,誰回答得好,對方滿意,都可以獲得一次獎勵。獎勵的物品由對方設定,增加了親子閲讀的樂趣。
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