教师语言规范具体要求 教师语言规范的具体要求
1、诚恳亲切的语言能反映教师的人格和心态,诚恳亲切的教学语言是与普通语言的又一个重要区别,是课堂教学的突出特点。教育本身就是一项富有情感的事业,热爱学生是教师应具有的情感品质。老师讲课,既是知识的传授,又是心灵情感的交流。教育的本质是“爱”,教师的情感态度和人格特征对学生具有极大的影响力。教师的教学语言,是在向学生传递教师的情感和智慧,同时也展示着教师的人格和心态。相反,态度淡漠,语言冰冷,显示的是对教学工作的敷衍,对学生的漠视。一个漠视学生的老师,绝不可能受到学生欢迎,绝不可能成为优秀教师。
2、诚恳亲切的语言有助于营造和谐的课堂气氛,用诚恳亲切的语言创设课堂教学的和谐氛围是非常重要的。教学过程是教师与学生“沟通”、“互动”的过程。教师为主导,学生为主体;教师的教,是为了学生的学。旧的教学观念强调“师道尊严”,老师与学生的关系就是教与被教、管与被管的关系,知识的传授似乎是一种居高临下的施舍。现在这种旧观念必须摒弃,教师不应当以“一言堂”的权威意志支配学生,支配课堂;而应注重建立和谐的师生关系,整个教学过程体现师生之间心灵的交流与沟通。师生共同积极参与课堂教学活动,实现学生由被动接受到主动学习的转变。相反,态度淡漠,语言冰冷,只能造成课堂教学的沉闷压抑。有的教师习惯于板起面孔讲话,尽管学生可能不会敬而惧之,也可能敬而远之。教师如果一味在师道尊严中找感觉,就会给学生一种高高在上、冷若冰霜之感,学生怎么能够“亲其师”而“信其道”。
3、诚恳亲切的语言有助于调动学生的积极性,教师应用诚恳亲切的语言给学生以帮助和指导,使学生能从教师亲切的语言中感到一种温暖、一种鼓励,从而调动学生学习的积极性。
4、诚恳亲切的语言有助于激励学生进步,教师在课堂上少不了对学生进行评价。用诚恳亲切的语言进行评价,能对学生产生巨大的激励作用。人们都有得到别人肯定和认可的心理需要,尤其是学生。一句由衷的称赞,会使他们打消顾忌,增强自信。教师要善于发现学生的闪光点,不要吝啬赞美的语言。好孩子是夸出来的;坏孩子是骂出来的。这种说法虽然不一定全面,但并非没有道理。老师用诚恳亲切的语言对学生的优点或进步做出评价,使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验,激励学生的学习动机,诱发学生的学习兴趣,帮助学生认识自我、建立自信。相反,教师用尖酸刻薄、粗暴蛮横的语言评价学生,会导致学生的颓丧自卑、消极压抑,甚至产生与老师对立的不良情绪。
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