數學怎樣提高計算能力 數學如何提高計算能力
1、多方引導、讓學生入。之所以學生的數學運算能力不太高,很大原因是因爲興趣度不夠,不夠喜歡,不夠熱愛,缺乏成功的喜悅感。課堂應該讓學生自己思考,要千方百計使學生動手,引導他們從一些簡單題入手,不斷提高運算的速度、準確性,讓每個學生相信只要基礎紮實,多做多練,有認真思考的態度,有注重運算的過程,有持之以恆的耐心,對很多算理算法有成就的喜悅。部分學生曾跟我坦言,說運算問題是一聽就懂,一算就錯,事實上,只是思路會了,具體會不會,會多少,還是需要事實來說話的。就像做菜,看着步驟會了, 但是一炒菜就味道欠佳,不是糊了就是難吃。要讓學生相信,只要冷靜,從“不可能”到“可能”,有耐心和信心只有一步之鄉,這並非難事,對常規運算要把握運算方法,熟能生巧。最好是讓學生從思路會到達計算對的程度,循序漸進,層層深入。
2、量變質變、訓練纔算。“讀萬卷書,不如行萬里路”,數學運算也是一樣的,多訓練、多練習、多鞏固才能掌握,否則學生的數學運算能力,停留在只講不練或講多練少的狀態,那是不可能得到提高的。打拳也是這個道理,在提高學生的數學運算能力方面,技能訓練是要有精度,有限度的。強化基本功,在練習中,應有的放矢,不可千篇一律。另外,幫助學生歸納總結某些規律性的東西也能大大提高數學運算技能,以及重要運算關鍵點的突破,那麼學生的運算速度必定大大加快,數學運算技能也勢必提高。
3、自行查找、反饋問題。學生數學作業計算題運算後,就覺得完成了學習目標,只有當老師進行批改後才發現這也錯那也錯。歸根結底,就是學生沒有驗證的習慣,如何讓學生形成驗證的習慣呢?首先應讓學生掌握檢驗方法,其次,教師在日常教學中,要把檢驗作爲學生解答問題的必要步驟長期堅持下去,這樣,學生受到潛移默化地影響,逐步養成檢驗的良好學習習慣。這不僅可以培養學生認真地學習態度,而且還能培養學生思維的批判性、深刻性和自我評價能力,通過對解題過程的反思,培養學生嚴謹、細緻、縝密的思維品質。
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