什麼是表現性目標 表現性目標的解釋
1、表現性目標(expressive objectives)是美國課程理論家艾斯納(er)提出的敘寫課程目標的一種主張。
2、艾斯納認爲,課程設計的敘寫可有3種不同的形式:行爲目標、解決問題的目標和表現性目標。解決問題的目標不是把重點放在特定的行爲上,而是放在認知靈活性、理智探索和高級心理過程上。表現性目標是喚起性的,而非規定性的,“不是規定學生在完成學習活動後所習得的行爲,而是描述教育中的際遇:指明兒童將在其中作業的情境、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的任務,但並不指定兒童將從這些際遇中學到什麼。”艾斯納認爲所有的學習活動都是具體的,所有的課程活動結果都應該是開放的,他就怎樣敘寫表現性目標給出了一些例證:“參觀幼兒園並討論那裏發生的有趣的事情、使用鐵絲和木塊發展三維形式”。
3、艾斯納的表現性目標明顯地反映出人文主義的追求,表現性目標重視的是人的個性,尤其是教師和學生的在課程教學中的自主性、創造性。同時,他並未完全否定行爲目標的合理性,但認爲行爲目標只適合於人的發展中那些較低的層面。他以解決問題的目標進一步補充行爲目標之不足。
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