有效教學研究 需要遵循這些原則

1、教學過程應體現“學生爲主、教師爲輔”。

2、教學過程應圍繞問題的提出與解決來進行。

3、培養學生“先同學後老師”的學習好習慣。

方法/步驟

1

教學過程應體現“學生爲主、教師爲輔”。教師在教學過程中，應堅持“以學生學習爲主、以教師講授爲輔”，應充分體現“學生是課堂學習的主體，是課堂學習的主人”這一核心理念。教師切忌喊着“主體”“主人”的口號，仍然幹着“主裁”與“霸佔課堂”的事。

2

教學過程應圍繞問題的提出與解決來進行。應努力讓學生擁有“五種課堂權利”。即自由閱讀課文的權利、獨立思考問題的權利、自由質疑相互釋疑的權利、獲得教師個性化指導與激勵的權利、得到學習同伴互助的權利。

3

培養學生“先同學後老師”的學習好習慣。教師應努力培養學生“有疑問先找同學幫助再找老師指導，做完練習先讓同學批改後讓老師批閱”的好習慣。那種“有疑問停筆等着老師解答、做完練習等着老師批改”的錯誤學習習慣應堅決改掉；那種只相信自己批改的作業，不重視學生互批的落後教學觀念是到了拋棄的時候了。