國小語文教研總結範文 國小語文教研總結範文欣賞
1、本學期,我校語文教研工作開展得如火如荼,學校以外塑形象,內造素質來打造學校教師隊伍建設,讓一隻擁有高水平教學水平的優秀教師爲靈魂,共同打造學校品牌。11月23日下午,語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執教的《鳥的天堂》教學實錄,通過觀摩學習,使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服。現就這堂課以“三個紮實”進行粗淺的點評:
2、紮實進行字詞的教學:《鳥的天堂》是國小四年級的一篇精讀課文,汪老師遵循了中年級識字特點,精心設計了本文的識字教學,囊括了對多音字(如“興奮”的興)的教學,對詞義的理解(“自不暇接”的意思),對“巢”字的生動識記及書寫,使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點,避免了泛泛而學,也給學生獨立預習留下一定空間。
3、紮實開展朗讀訓練,讓生在讀中悟,讀中品。在教學中,教師以中心句“這美麗的南國的樹”爲切入點,抓住榕樹“大,綠”的特點展開教學,並尊重學生獨特感受,引導學生從重點詞句中去理解,體會,並相機一步步指導多次朗讀,讓生在一次次朗讀中逐步加深,昇華自己的情感,讓文本的美靈動起來,從而“活”在學生的心中。
4、紮實進行語文積累,開展寫的教學:語文的學習本生就是一個積累的過程,養成良好的積累習慣,會讓語文知識不斷豐富、沉澱。恰好,汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上,讓學生對優美的語句熟讀成誦,同時因勢利導,引導學生以文本爲示例,學習巴金先生抓事物特點表達的方法,讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢,水到渠成,使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練,紮實進行了語文的“雙基”訓練。
5、通過觀摩這節精彩的課堂實錄後,使我充分認識到,我們的語文應紮紮實實中開展,因爲“紮實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。
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