如何做合格教職人員 怎麼做合格教職人員
1、職前教育:用思想武裝頭腦,只有用思想行走的教師,纔會越走越高。因此,教師要研揣行爲主義理論、認知主義理論、個性教育理論等現代教育理論,從而實現教學質的飛躍。 “讀書,讀書,再讀書、教師的教育素養正取決於此”,正如教育家蘇霍姆林斯基在談如何培訓教師素養一文中所言,高深的教育論和先進的教育思想是一個教師成長的指航之路。
2、初上講臺:先站住,再站高,初上講臺,教師首先要做的事情是把這個講臺站住,讓自己被學生所接受,先踏踏實實地把自己應該做好的事情做好,做一個稱職的教師。然後再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。 如果沒有理清楚這個順序的話,熱情往往會被涼水澆滅,在初爲人師的時候就會遭遇許多挫折,被這些挫折所打倒。
3、課堂教學:先仿照,再創造,教師進行課堂教學的第一步應該是仿照,仿照學校裏有經驗的教師來上課。在仿照的時候,教師要抱有一顆謙虛的心,仔細地看,專心地聽,用心地去思考,自己要仿照的這堂課的課堂結構是怎麼樣的,教師的課堂用語應該怎麼樣等,然後自己慢慢地去仿照上課,留意學生的課堂反應,課後注意自己的課堂效果。 在經過一段時間的仿照之後,對課堂教學駕輕就熟了,教師就可以嘗試着進行創造,創造出適合自己的特點和所教學生特點的教學方式來。
4、學生談話:先求同,再求異,每個學生都有自己的內心世界,單純而又複雜。 別忘了:我們也曾經是個孩子;一個6至12歲的孩子在學校裏最期待的是什麼?是獲得知識,提升能力,還是受到教育?恐怕都不是,兒童最期待的是得到愛,得到關注、賞識、鼓勵。別忘了:學生纔是課堂的主人;面對那些從骨子裏尊重學生的人,我是肅然起敬的,我相信他對教育、對教學同樣是抱有虔敬之心纔會耐得住寂寞、耐得住學生的“不配合”。別忘了:我們是一羣有專業素養的人;學生不按常理出牌,恰是最考驗老師智慧和專業素養的時候,也常常是課堂上最精彩的橋段。 別忘了:有時候孩子也是我們的老師;永遠不要輕視任何學生,每個人的內心都可能藏着花鳥蟲魚、日月山河,藏着你沒有看到的風物。
5、自己成長:先升值,再升職,每個人的心中都曾經有一個對自己未來的完美規劃,但現實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業,就應該在這一領域好好幹,在培養好學生的同時,自己也應該有所追求,努力讓自己升值,成爲好教師。 什麼樣的老師纔是好教師,好未來創始人張邦鑫老師曾說:
6、一位合格教職人員,首先要“點燃學生的夢想”。學生上完教師的課,頓時覺得人生充滿了希望,充滿了奮鬥的意義,找到了努力的方向。
7、一位合格教職人員,要在講課中持續不斷地給學生傳遞正能量,讓學生能夠感受到教師內在的熱情和激情。
8、一位合格教職人員,除了傳授知識,更應重視傳授方法。
9、一位合格教職人員,在課程中要讓學生付出感情,深度參與。學生參與感越深,歸屬感越強。
10、一位合格教職人員,課程應該是可以展示,在課堂上學習到的東西,學生在生活中應該有機會展示。
11、努力提高自己的專業水平,利用業餘時間進行學習、進修,不斷反思、不斷總結,形成自己的書面成果讓其他人借鑑。
12、教師,是用一個靈魂來陪伴另一個靈魂。教育的本質工作,無疑是生命本身的工作。教師,需要走向更好的生命狀態,需要持續的精神滋養與生命成長。
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