學校教育產生於什麼時期 中國奴隸制社會學校教育的主要內容是什麼

1、學校教育通常認爲，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變爲培養人的主要場所。隨着社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分爲初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分爲普通學校、職業學校和各種專門學校。

2、首先從社會結構中分化出來的學校教育，是與上層建築、意識形態相聯繫的傳統人文學科教育，因此，最早誕生的學校是宮廷學校、職官學校、寺廟學校和文士學校。古埃及的這些學校極重視道德品質的培養，要求學生尊日神、忠國君、敬長官、孝雙親。

3、以造就文士爲重要目標，即訓練繼起的統治者和他們御用的爪牙。同時教授書寫、詞令。中國奴隸制社會學校教育的主要內容是六藝：禮、樂、射、御、書、數。“禮”是別上下，分尊卑，維護世襲等級制的典章制度和道德規範。

4、“樂”是祭祀天地鬼神祖先，頌揚帝王貴族，鼓舞軍心的音樂和舞蹈。“射”、“御”是射箭、駕車等作戰技術。“書”是語言文字的讀、寫以及文學歷史方面的知識。“數”是計算以及曆法天文等自然科學方面的知識。

5、奴隸制社會的學校教育是脫離生產勞動的，主要讓奴隸主子弟學習禮義等統治之術。