學生犯錯是要怎麼正確引導 如何對待犯錯誤的學生
1、批評須貼心。
現在的學生大多是獨生子女,個性強,以自我為中心。他們面對自己所犯的錯誤,常常忽略主觀因素而誇大外界的客觀原因;面對班主任批評,常懷防範心理,甚至敵視態度。如果我們在批評的時候忽略這些情況,依然一味的批評與指責,那就達不到批評目的,反而會使矛盾激化。於是我要先說些貼心、關懷的話,以此來解除他們的防範心理,拉近師生的心理距離,給批評創造良好的條件。
2、批評重在曉理。
我在批評學生時,把側重點放在曉理上,當然也要曉之以厲害。只有把他們所犯錯誤的主觀因素及其危害分析透徹,並曉之以改錯的意義與途徑,同時要求他們學會換位思考,這樣使批評收到真正的效果。
3、批評要促其知恥。
羞恥感是“立人,立德”的根本。我們的批評要促使學生樹立羞恥感,並善於利用學生的羞恥感使其克服缺點,改正錯誤。幫學生樹立羞恥感要以熱愛學生為前提,做到一分為二、恰如其分、尊重人格、啟發自覺。千萬不能使用“臉皮真厚”“廢鐵”等極端語言。如若不然,就易使學生產生牴觸情緒和逆反心理。
4、批評不忘揚長。
每位學生都有優點與長處,犯錯誤的學生也不例外。只有善於發現他們的優點與閃光點,使其發揚光大,才有可能幫助他們找到改正錯誤的正確途徑。所以我在批評學生時,不會否定一切,會把批評與表揚有機結合起來,做到客觀、準確,儘量不翻舊賬、老賬。這樣才能使其心悅誠服的認錯,堅決主動的改錯。
錯誤是學生成長的重要組成部分,愛學生更要關注學生的錯誤,愛有錯誤的學生,要走進他們的心靈,循循善誘,用愛心托起希望,用自己的人格魅力去喚醒他們,用自己執著的耐心、細心、包容心去扶正他們,以真誠的幫助、高度的責任感為學生開墾出一片得以成長的沃土。要在學生的心靈裡留下愉快、振奮、精力充沛的情感,從而轉化為積極向上的堅定信念。
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