怎麼引導孩子自主學習複習 如何引導孩子自主學習複習

1、要滿足孩子的獲得感。自主學習的品質養成需要一個過程，需要家長和老師共同注意培育、強化。一旦發現孩子主動學習、有收穫的喜悅，就即時鼓勵、肯定、表揚，家長的欣賞、鼓勵、肯定，一定要及時、真誠、有針對性，幫助孩子自主學習、主動學習實現自動化。在家長課堂上，我曾經有個表面看偏頗的結論：“壞孩子都是成人自己培養出來的。”為什麼這麼說？因為孩子們的成長過程中，都會出現偶發事件，不經意間做一件或者幾件所謂的“壞事兒”。

2、聰明的家長會告訴孩子正確的做法，充滿關愛地讓孩子明白“壞事兒”的危害，一旦孩子改正、嘗試正確行為，家長就會及時肯定、開心地鼓勵——實施正強化，久之，孩子就形成了良好習慣，在這個過程中還和家長建立了良好的親子關係。反之，如果家長抓住“壞事兒”不放，經常翻舊帳，動不動就揪著小辮子指責，無形中給孩子貼了標籤，孩子也給自己固化了評價，破罐子破摔，索性“壞”下去。

3、讓孩子有明確的目標和目的。方向是動機產生的原動力。正確的方向，不但能吸引孩子有的放矢刻苦學習，而且在遇到困難和挫折時，還能調節情緒，不退縮不氣餒。要有長遠目標，遠大理想。根據孩子年齡特點和文化水平，通過歷史知識、世界發展程序、國家取得的巨大成就、先模人物事蹟等，激發孩子的社會責任感和使命感，從小注重培育孩子的大格局。要有中短期目標。引導孩子自主設計自己的生活、成長規劃。

4、有國小、中學、大學…的階段性目標，也有學期計劃，課程學習計劃，已鼓勵孩子自主完成為主，適當幫助完善、指導，對形成的計劃要以家庭會議方式確定，並明確責任，一名家長主要負責提醒、監督落實。對目標執行情況注意總結、修正，有對應的獎懲機制。孩子的每一步進步，不但學校有計劃地總結表彰，家庭也要有適當的形式、適當的方式予以總結、表彰，這是強化的必然要求。必要時，要有適合孩子心理特徵的儀式，採取比較嚴肅的形式，把孩子自主學習的品質，通過習慣養成融入成長過程，成為一種品格。