兒童線條畫圖片大全幼兒 輕鬆培養孩子才藝

線條是一種神奇的符號，在畫面上，它可以隨著人們的思想感情、文化素質、性格、經歷不同而產生變化，根據畫面的需要而產生或剛強或優柔、或跳躍或平靜的效果。

線條是一種神奇的符號，在畫面上，它可以隨著人們的思想感情、文化素質、性格、經歷不同而產生變化，根據畫面的需要而產生或剛強或優柔、或暢快或持重、或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。線條是繪畫的基礎之一，也是少兒美術最簡單和最直接地表現自己的一種繪畫語言。在兒童線條畫教學中，教師必須掌握兒童的心理和生理特點，把複雜和哲理深奧的線條繪畫，簡化為常見常用、顯淺易懂的符號，讓孩子在亂塗亂畫中理解線條的多樣性；在不斷的自我創造中體會到線條變幻無窮的魅力；在反覆運用和組合中領會線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進行創作。一、引導孩子在塗鴉中尋找自我，增強信心.在教學中，有的教師一開始就機械地讓學生跟著老師一起畫，教師教什麼，學生就畫什麼。急於傳授技能和知識，以為不教學生畫些具體的東西，就未算盡其職責，往往忽略了把最重要的東西教給孩子培養孩子的信心。信心在少兒美術活動中佔有重要位置。

線條是一種神奇的符號，在畫面上，它可以隨著人們的思想感情、文化素質、性格、經歷不同而產生變化，根據畫面的需要而產生或剛強或優柔、或跳躍或平靜的效果。

任何一個孩子，他們最開心的時候，也就是他們最有信心的時候。塗鴉是兒童畫初級階段的特徵，是每一個兒童與生俱來的能力。在兒童線條畫教學中教師應強化這種能力，使他們一開始就感到自己有能力進行繪畫活動，從而樹立一種良好的學習心境。少兒美術在塗鴉中，可以通過粗、細、長、短、點等無意中畫出來的線，來獲得對繪畫最初的感性認識。二、啟發兒童以不同形式的線來提高表現力.人類創造能力與生俱來，在啟蒙教育階段就應注重激發和培養少兒美術中的創造能力，而以往依葫蘆畫瓢的教學方法，恰恰抑制了這種潛能的發現和發展。教師在兒童塗鴉的基礎上，應啟發兒童畫出各種各樣的線，使他們從無意流露轉為主動地表現。

線條是一種神奇的符號，在畫面上，它可以隨著人們的思想感情、文化素質、性格、經歷不同而產生變化，根據畫面的需要而產生或剛強或優柔、或跳躍或平靜的效果。

線條是有形象的，教師應對兒童所表現出的不同形式的線條，及時給予評判和形象啟發，用具體化的形象用來引導和啟發兒童，使兒童通過自己畫出的不同線條來體會其表現力，提高運用線條進行繪畫的能力。這種能力是主動的、有創造性的。有了這種主動的表現能力，兒童的畫面開始豐富了，在畫自己喜愛的形象時，畫面會比較生動有趣，甚至產生令人驚訝的畫面效果。三、用線塑造形體，觀察能力是基礎。客觀的物體並沒有線條環繞著它們，而人類卻可以用線條解釋所看到物體，這就是線的藝術，線的語言。