導生如何處理學生問題 導師可以怎麼做
1、規章約束,要利用學校規章的約束力對學生的問題行爲進行干預。學校和班級在建立規章時,要組織學生主動參加。要讓他們充分醞釀,積極討論,做到人人提建議,個個表態度,使整個形成過程成爲學生認同內化規章的過程。這樣的規章學生認同度高,當然對學生的約束力就強。即使學生出現問題行爲,老師用其進行對照處理,他也會心悅誠服。如果在行進過程中,經常組織學生對規章進行學習,對照檢查,讓規章的內容和精神得到強化,學生就會自覺地規範自己的言行,減少或者免除問題行爲的發生。
2、提前預防,事實上,每個學生都不希望出現問題行爲,尤其老師更是這樣。要做到少出或者不出問題行爲,我們就得治本。要進行前瞻性的思考,要根據人地時空做出有預見性地分析,要制定計劃,預期落實。我們不但要有問題行爲的意識,更要有預防問題行爲的行動,這樣才能將問題行爲扼殺在萌芽之前。比如對學生進行規類檔案管理,利用晨會班會或者其他時間經常給學生講道理提要求,對個別學生進行談心囑咐等都是可取的辦法。
3、保持冷靜,冷靜是處理問題行爲的關鍵。學生問題行爲出現以後,只要不是有可能繼續發生的暴力事件,一般我們都要進行冷處理(如:等一下,我馬上來處理;你們先想一想,等一會我就來處理),讓時間向後延一延,使心態靜一靜,做到保持平常心,見怪不怪。這樣,既可以讓學生自省自悟,又利於老師摸清問題行爲發生的原因,從而選準處理問題行爲的最佳辦法。同時還可以避免簡單粗暴,杜絕體罰。
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