理想的育兒方法 理想的育兒方法應該怎樣的
1、闡述理論,奠定基礎:人的活動總是在意識的指導下進行的,正確的理論能夠指導人們的實踐活動取得成功。因此,筆者在教學中,很注重理想信念的理論知識的闡述,以期.高屋建瓴。例如講授高二哲學第七課《選擇崇高的人生目標》一課時,筆者主要採用舉例、分析、對比、討論、辯論、撰寫小論文等多樣化的教學方法,使學生從理論上明確什麼是理想,理想對人生對社會有什麼重要意義,理想與空想、幻想的區別,以及怎樣的理想纔有可能實現,理想怎樣纔會實現等一系列問題,使學生系統的全面的瞭解理想,爲自己確立崇高的人生理想奠定理論基礎,從而樹立正確的人生理想。
2、結合現實,進行教育:從本質上講,任何有價值的理論都是面向實際和聯繫實際的,理想的產生本身就是源於現實又高於現實的,它具有時代性的特點,所以在對學生進行理想教育時,除了注重理論知識闡述,還必須結合社會現實。例如在經濟學的教學中,筆者結合我國農業基礎薄弱、農村發展落後、農民收入低的問題,結合城鄉居民消費水平差距大等問題,並充分聯繫學生家處西部農村、不少家庭相當貧困、很多學生父母外出打工的現實,有針對性地對學生進行理想教育。通過城鄉社會狀況的對比,農民工進城務工的環境、遭遇,以及沒技術沒文化所帶來的尷尬境遇,使學生明白知識改變命運,家庭的未來掌握在自己的手裏,農村的未來掌握在自己的手中,作爲農家子弟,更應該爲社會主義新農村的建設,爲農村面貌的改變儘自己的一份力。
3、樹立榜樣,薰陶感染:榜樣的力量是無窮的,它能夠帶給我們巨大的影響力,尤其是在人的精神方面,其作用無法估量。有了榜樣,就有了一種追求,一種動力。學習榜樣,趕超目標,就能從榜樣中接受鼓舞,汲取營養,走向充實,走向崇高,走向偉大。針對現在不少學生拜金主義思想比較嚴重,不少學生盲目追星,甚至有小部分學生崇拜黑社會分子,欣賞暴力等情況,筆者利用課堂經常給學生列舉分析一些古今中外著名人物的事蹟,比如諸葛亮的“志當存高遠”,周恩來的“爲中華之崛起而讀書”,馬克思的“在選擇職業時,我們應遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”,抗非典勇士鍾南山的“人不應該單純生活在現實中,還應該生活在理想中”,以及全國第一家民工醫院的院長趙華瓊的“讓民工都能看得起病”等等。使學生明白這些人物在社會發展中所起到的巨大作用,而他們之所以能有這樣的作用,心有理想、胸懷大志是一個重要因素。同時,也講述分析學生身邊的一些優秀人物的事例,如勤奮學習樂於助人的同學,如兢兢業業獻身教育的老師,如艱苦奮鬥無私奉獻的父母等,幫助學生樹立前進榜樣,確立奮鬥目標。
4、積極行動,實現轉化:確立了人生目標,但只把它停留在口頭上,這隻能說是一種幻想,只有腳踏實地,艱苦奮鬥,理想才能轉化成現實。現在學生中普遍缺乏吃苦精神,幹什麼事三分鐘熱度,沒有堅定的信念和持之以恆的精神。馬克思說得好:“一步實際行動比一打綱領更重要。”所以,教學中筆者常常對學生進行行動教育,主要選用一些傑出人物數十年如一日,持之以恆,實現理想的生動事例來鼓勵學生積極行動。例如李時珍爲解民疾苦,不辭跋涉,嚐遍百草,集27年之經驗,寫成《本草綱目》;馬克思爲揭示資本主義社會本質,揭示人類社會發展規律,奮鬥40年,完成《資本論》;居里夫人長時期從事平凡單調的繁重勞動,從無數噸瀝青中提煉出不到一克的鐳……並教育學生,如果沒有恆心,缺乏毅力,一遇到困難挫折就動搖、退縮和放棄,那麼什麼目標也實現不了,什麼事情都幹不成。
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