位置與方向教案內容 位置與方向教案模板

1、教學目標：

（1）使學生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義，會用方向和距離確定物體的位置。

（2）使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力、識圖能力和探究能力，促進學生多元智能發展。

（3）感受數學與生活的密切聯繫，體驗數學的魅力和成功的喜悅。

2、教學重點：

用方向和距離兩個條件確定物體的位置。

3、教學難點：

理解東偏南的含義。理解用方向和距離兩個條件確定物體的位置的科學性。

4、談話激趣，導入新課。

同學們，你們看我們班裏有東堤頭村的同學，還有趙溫莊和田辛莊的同學，今天我們就以這三個地方爲例研究一下位置。

（設計意圖：從學生的生活實際出發引出課題，能充分調動學生學習的積極性，便於後面知識的學習。）

5、親身實踐，感知探究。

（1）觀察情境，出示問題。

你能在地圖上迅速地指出東堤頭國小嗎？趙溫莊和田辛莊分別在哪呢？看一看：趙溫莊在我們東堤頭國小的什麼位置。

（設計意圖：讓學生真正動手參與到本節課的學習中來，極大地激發了學生的學習興趣。）

（2）探究交流，解決問題。

6、確定觀測點

要確定某一處在另一處的什麼位置，我們首先要找準觀測點。“趙溫莊在東堤頭國小的什麼位置”我們要以誰爲觀測點？（東堤頭國小），確定完觀測點以後，我們以觀測點爲中心，做一個十字方向標。連接一下我們學校和趙溫莊。怎樣才能準確地描述趙溫莊的位置呢？以小組爲單位進行討論。

7、確定方向

針對第二種彙報，學生說完，教師用量角器量出具體的角度，引出“東偏南30°”也即“南偏東60°”。

8、確定距離

針對第三種彙報，我予以肯定，並讓學生自主探究如何在地圖上“測量”距離。

綜上，我們可以說趙溫莊在東堤頭國小東偏南30°的方向上，距離大約是3500米。在確定趙溫莊位置的時候，我們首先確定的是觀測點，又確定的是方向和位置。

9、實踐運用，鞏固拓展。

（1）大家知道了趙溫莊的位置，想不想知道田辛莊的位置？倆人一組，用剛纔的方法確定一下田辛莊的位置。小組交流並彙報。

（設計意圖：讓學生解決自己身邊的“數學問題”，極大地調動了學生解決問題的積極性，同時加深了學生對確定位置的方法的印象。讓學生到前面來彙報，能鍛鍊學生的語言表達能力，也增強了學生的團隊合作能力。）

（2）介紹定向運動，學生進行填空練習。全班彙報。

10、課堂小結，反思昇華。

今天你的收穫是什麼？你對自己今天的表現滿意嗎？

11、作業。

測量一下你家的門在牀的什麼位置。

（設計意圖：讓學生明白生活中處處有數學，數學離不開生活。）