可能性教案內容 可能性教案內容借鑑
1、教學目標:
(1)通過實例使學生初步體驗事件發生的確定性和不確定性。
(2)通過活動,學生列出簡單隨機現象所有可能發生的結果。
(3)使學生感受隨機現象的可能性大小並作出定性描述。
2、教學重點:
通過活動,學生列出簡單隨機現象所有可能發生的結果。
3、教學難點:使學生感受隨機現象的可能性大小並作出定性描述。
4、激趣導入
在聯歡會中,你都表演過什麼節目?(唱歌,小品等),在這個班級裏也要開展聯歡會,要以抽籤的形式抽取要表演的節目,3張卡片上分別寫着:唱歌、跳舞、朗誦。你覺得小明可能會抽到什麼節目?(小明可能會抽到唱歌;三種情況都有可能。)板書:可能
小明抽到了跳舞,接下來小麗可能會抽到什麼節目呢?(小麗可能會抽到唱歌,還有可能抽到朗誦。)
小麗不可能抽到什麼呢?(跳舞)爲什麼?(小明抽到了跳舞)板書:不可能
小麗抽到了朗誦,那小雪一定會抽到什麼?(唱歌)板書:一定
同學們,這節課我們一起來研究有關“可能性”的知識。
5、自主·合作·探究
【問】出示6張圖片,請同學們根據自己的生活經驗,用“可能”、
“不可能”、“一定”來描述。(學生積極表達)
出示圖片,進行選擇“花一定是香的。”“花可能是香的。”“花不可能是香的。”(學生選擇可能,並說出原因。)出示花的味道是臭味的花,拓展課外知識。
6、小組合作摸棋子。
盒子中有黑、白兩種顏色的棋子,每個小組的盒子裏裝的棋子數是一樣的,小組4人或6人輪流摸一個棋子後進行記錄,再放回去搖勻,重複20次。
根據屏幕要求進行小組合作。
學生進行板書彙報。根據板書的表格說一說自己的發現,並進行猜測、驗證自己的發現,總結:盒子裏黑棋數量多於白棋數量,則摸出黑棋的可能性大,摸出白棋的可能性小。
7、學生練習
要使摸出數字“1”的可能性最大,數字“5”的可能性最小,卡片上會是什麼數字?請你在下面的7張卡片上填一填。
8、課堂小結
說一說你的收穫以及你的疑問。
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