如何教育孩子要愛惜自己的東西 怎樣教育孩子要愛惜自己的東西
1、合理滿足孩子的物質要求,日常生活中,孩子往往在吃、喝、穿、玩等方面提出一些物質要求。孩子的要求有些合理的,有些卻是不合理的。應具體分析,適時適量地給予滿足。如在吃的方面,決不盲目地多給或硬塞給孩子。這樣,孩子便會對每一食物都保持一定的新鮮感,孩子即使吃不了,也幫孩子收放好,下次必須待孩子把剩餘的吃完後纔給新的。在其它方面也是一樣,從不隨意的亂給、多給,這樣,孩子便不會輕易把某種物品扔掉,養成大手大腳的習慣了。
2、及時糾正孩子的不良行爲,孩子由於無知或認識、控制能力較差,往往出現一些損壞物品的行爲。如在桌子上亂刻,在牆上亂畫,打碎玻璃,摔破飯盆,扯爛衣物,弄壞玩具等。發現孩子的這些不良行爲後,先弄清原因。孩子若是無意的,便及時給予引導,指出其危害,提醒孩子以後注意,孩子若是有意或以此來要挾,則及時給予嚴厲的批評,使其認錯。在孩子的不良行爲面前,若不能及時地批評糾正,採取遷就、讓步的態度,往往易使孩子一錯再錯,形成不良的行爲習慣。
3、以自身的榜樣力量影響孩子,爲了使孩子形成愛惜物品的良好習慣,在此方面嚴格要求自己,爲孩子樹立學習與模仿的榜樣。如在看書時,要首先把手洗淨擦乾;翻書頁時也輕柔小心;若發現有卷、撕之處,立刻展平與粘補;看完後,不亂放亂扔,及時放回書櫃等。吃飯時,無論碗、筷、桌、凳都輕拿輕放,碗裏不剩一粒米,撿起掉出的每一顆豆子等。
4、堅持教育鞏固提高,經過一段時間的教育培養後,孩子在認識與行爲方面,便會形成一定的愛惜物品的觀念與特點,但往往很不穩定。此時,若放鬆教育,不注意鞏固提高,則很容易使其已形成的觀念、行爲消退。根據這一原理,在原基礎上,在日常生活中,應有意採取不同的活動與形式對孩子進行練習指導。如和孩子一起擦洗桌、凳,修補玩具;父母弄髒、弄扯了孩子的小人書,要向孩子認錯、道歉等。要及時發現和表揚孩子愛惜物品的行爲,在不斷的練習與指導過程中,孩子愛惜物品的良好習慣便會得到不斷的鞏固與提高。
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