教師語言規範具體要求 教師語言規範的具體要求

1、誠懇親切的語言能反映教師的人格和心態，誠懇親切的教學語言是與普通語言的又一個重要區別，是課堂教學的突出特點。教育本身就是一項富有情感的事業，熱愛學生是教師應具有的情感品質。老師講課，既是知識的傳授，又是心靈情感的交流。教育的本質是“愛”，教師的情感態度和人格特徵對學生具有極大的影響力。教師的教學語言，是在向學生傳遞教師的情感和智慧，同時也展示着教師的人格和心態。相反，態度淡漠，語言冰冷，顯示的是對教學工作的敷衍，對學生的漠視。一個漠視學生的老師，絕不可能受到學生歡迎，絕不可能成爲優秀教師。

2、誠懇親切的語言有助於營造和諧的課堂氣氛，用誠懇親切的語言創設課堂教學的和諧氛圍是非常重要的。教學過程是教師與學生“溝通”、“互動”的過程。教師爲主導，學生爲主體;教師的教，是爲了學生的學。舊的教學觀念強調“師道尊嚴”，老師與學生的關係就是教與被教、管與被管的關係，知識的傳授似乎是一種居高臨下的施捨。現在這種舊觀念必須摒棄，教師不應當以“一言堂”的權威意志支配學生，支配課堂;而應注重建立和諧的師生關係，整個教學過程體現師生之間心靈的交流與溝通。師生共同積極參與課堂教學活動，實現學生由被動接受到主動學習的轉變。相反，態度淡漠，語言冰冷，只能造成課堂教學的沉悶壓抑。有的教師習慣於板起面孔講話，儘管學生可能不會敬而懼之，也可能敬而遠之。教師如果一味在師道尊嚴中找感覺，就會給學生一種高高在上、冷若冰霜之感，學生怎麼能夠“親其師”而“信其道”。

3、誠懇親切的語言有助於調動學生的積極性，教師應用誠懇親切的語言給學生以幫助和指導，使學生能從教師親切的語言中感到一種溫暖、一種鼓勵，從而調動學生學習的積極性。

4、誠懇親切的語言有助於激勵學生進步，教師在課堂上少不了對學生進行評價。用誠懇親切的語言進行評價，能對學生產生巨大的激勵作用。人們都有得到別人肯定和認可的心理需要，尤其是學生。一句由衷的稱讚，會使他們打消顧忌，增強自信。教師要善於發現學生的閃光點，不要吝嗇讚美的語言。好孩子是誇出來的;壞孩子是罵出來的。這種說法雖然不一定全面，但並非沒有道理。老師用誠懇親切的語言對學生的優點或進步做出評價，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激勵學生的學習動機，誘發學生的學習興趣，幫助學生認識自我、建立自信。相反，教師用尖酸刻薄、粗暴蠻橫的語言評價學生，會導致學生的頹喪自卑、消極壓抑，甚至產生與老師對立的不良情緒。