幼兒早期閱讀教育的關鍵是 幼兒早期閱讀教育的重要性
1、閱讀教育是所有教育的基礎,成功的教育從早期閱讀教育開始。早期閱讀活動,對幼兒來說,不是簡單的看看、說說、學學、聽聽,而是在多方面地接受教育和薰陶,潛移默化地影響着幼兒,促進着幼兒全面地發展。
2、幼兒期是幼兒語言發展的關鍵期,在早期閱讀活動中,給幼兒提供了一種特別的機會,幼兒通過圖片直觀具體形象地來理解和學習新的詞彙,使幼兒的詞彙量迅速地增長,如在閱讀《甜甜的禮物》這個故事中,看到小動物送禮物的畫面就會迅速地掌握了新詞彙“甜甜的,禮物,謝謝你”等。並且,在學習詞彙的基礎上學習故事裏的對話,發展幼兒的語言表達能力,學習說禮貌用語。學習新詞彙也顯然比單獨學習新詞彙更輕鬆,幼兒更樂意接受。
3、在早期閱讀活動中,幼兒傾聽到比日常生活更豐富和更爲規範的語言及詞句,幼兒好模仿,這些詞語給幼兒提供了學習模仿的樣本。慢慢地他們將學習的零星的詞彙組合成簡單的句子,並不斷地變換句型,使他們的表達更豐富也更規範清楚。幼兒的語言發展是一個原型不斷向外擴充發展的過程,學前幼兒正處於語言發展的關鍵期,如1—3歲是幼兒學習語言發音的關鍵期,2—3歲是掌握基本語法和語句的關鍵期。在關鍵期內,大腦需要一定的外界刺激,以建立和穩定腦結構,促進語言的發展,而早期閱讀是他們語言發展關鍵期的有效刺激物,有益於幼兒語言的發展。因此藉助幼兒文學作品的語言形象、生動的特點,促進幼兒學習形象化語言。比如我們常常聽到這樣的語句“春風吹綠柳樹,吹紅了桃花,吹醒了青蛙……”等等。這些語言清楚、準確,具體形象地表達人對各種事物、人物情境的思想、觀點和印象。對於處在早期發展中的幼兒來說,這種形象化的語言符合他們的認知思維特點,對他們有極大的魅力。很多幼兒在傾聽故事時,會獲得一種滿足的愉悅感,並逐步瞭解用這樣形象化的語言所產生的效果。
4、如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話,我們會驚訝地發現,他們經常會很形象地描述那些故事、童話中的人物和語言,這說明他們在文學作品中學到了許多東西。通過閱讀活動,能有效地幫助幼兒從口頭語言向形象化語言的過渡,提高幼兒語言表達能力和語言概括能力。
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