怎麼引導小班孩子獨立能力 引導小班孩子獨立能力的方法
1、放手讓孩子做力所能及的事情。孩子獨立性是在實踐當中培養起來的。凡是兒童自己能做的應該讓他自己做,不要代替他。孩子長到兩三歲,就有了強烈的“我自己做”的要求,他有這種獨立願望,家長就應因勢利導從培養孩子日常生活的初步自理能力開始,孩子獨立性就在這個過程當中培養,培養孩子獨立性的這種基本能力、基本習慣是非常重要的。比如在家長的幫助下孩子學會自己吃飯,全優加主張孩子一歲多讓他自己吃飯,讓孩子學會自己吃飯,收拾玩具,穿脫衣服鞋襪,上廁所,清理個人衛生等等。一開始,家長可以從旁引導幫助,但是仍然要孩子自己動手去做。幼兒期的自理能力培養是培養孩子獨立性的最主要內容。讓孩子逐漸學會並習慣自己做自己能做的事情,對孩子的要求應逐漸增高,在這過程中培養孩子的獨立意識、獨立生活能力和自己去做的習慣。
2、培養孩子逐步思考的能力。所謂培養孩子逐步思考的能力,就是勤動腦,不僅要孩子自己獨立動手去做事,還要孩子獨立地動腦去想問題。全優加老師常常在教學中發現,有些家長不厭其煩地回答孩子的問題、給孩子講書,利用一切時間來豐富孩子的知識。在親子課堂上,老師提出的思考問題全都是家長講了,孩子的動腦能力很難得到鍛鍊。實際上,培養孩子獲取知識的能力,比給他腦子裏裝多少知識都重要。
3、創造機會培養孩子自己拿主意做決定的能力。有的家長認爲孩子太有主意不好,以後可能會不聽大人的話。實際上,孩子有自己的主見是好事,有自己的看法,自己的認識,就應該給孩子創造機會,培養他自己爲自己拿主意。傳統的中式教育常常是注重培養孩子順從聽話,卻不大注意去傾聽孩子的需求,從生活小事一直到孩子的發展方面都由家長一手包辦了,因此,我們的孩子缺乏自己做決定的機會和權利,就很難培養孩子自我抉擇能力。在全優加所倡導的芬蘭探索式教育理念中,力求爲孩子創造一個充滿愛的環境,引導孩子去探索,去體驗,適度放手讓孩子爲自己的事情做決定,並且懂得爲自己的決定負責,成爲一個有擔當的人。
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