老師怎麼開直播上課 老師開直播上課方法
老師開直播上課方法整理如下。
一、基礎硬體篇
很多沒有直播過的老師,對直播裝置、直播軟體都很陌生。若使用手機進行直播時,手機功能整體性較強,下載相應直播軟體即可使用,相對較為簡單。當使用電腦進行直播授課時,在開課前需要準備好如下裝置與直播環境:
1、能順暢執行各教學軟體的電腦;
2、高清攝像頭,越高清越好;
3、無聲鍵盤與滑鼠,減少課堂雜音;
4、明亮且安靜的直播環境,如光線不足,建議購買專業補光燈;
5、乾淨不雜亂的直播背景牆,避免擾亂學生視線;
6、電子手寫板,前提是上課系統支援手寫板功能;
直播前,建議先試用並熟悉上述裝置,保證上課時不會因為裝置操作不熟練而打斷授課節奏。
二、備課篇
線上網路授課與面對面講課相比,知識容量和授課節奏都明顯不同,如何向看不見的學生講解知識點,需要老師對原先的備課方式進行重新調整,讓自己以及學生們適應線上直播授課。
1、調整一節課的知識容量。線上直播課,如何抓住學生的注意力很重要,所以知識重點應該少而精,可以適當增加講解有意思的故事情節,減少背誦記憶的內容,以免學生出現走神厭學情緒。當學生逐步接受線上直播課後,可適當增加課堂知識點。
2、課件簡單易懂。線上直播課學生的提問成本高了很多,這決定了課件必須做得更詳細,檢驗標準是,如果學生只看課件就能明白,就說明課件講解到位了。
3、藉助思維導圖。可以把知識點梳理成思維導圖,課前讓學生預習課堂重點,課堂按照思維導圖進行講解,讓學生有逐步的獲得感,課後可以再借助思維導圖進行學習。
4、調整授課節奏。針對線上授課模式,需要特別設計授課節奏,哪些知識點可以加快,哪些知識點需要重點突出。如果一直是一個節奏,學生們很快會走神。
5、提前試講。建議老師在備課的時候,充分預想每個知識點到底怎麼講才能抓住學生們的注意力,甚至可以錄屏試講,試講後看回放並逐步完善。
三、課堂設計篇
1、課件生動活潑。可以多借助多媒體技術,比如可以加入生動的圖片、gif動圖、視訊等。這樣直播的時候課程內容會更豐富,能更好地調動學生的上課積極性。
2、製作高質量的PPT課件。建議PPT 字型使用微軟雅黑,建議字號為32號,這樣保證學生無論通過電腦還是手機,都可以看清螢幕課件。同時,避免一頁PPT出現多種字型和過多字型顏色。
3、多設定互動題。在課堂問答環節,藉助直播軟體功能,設定課件哪些部分可以和學生互動的,互動頻率可以每5分鐘一道,互動題型建議為選擇題或者判斷正誤題。通過題目互動,調動學生的注意力,活躍課堂氣氛。
4、讀題幹。由於學生需要長時間看著螢幕,做題時,可以為學生把題幹讀一遍,多讓學生“聽課”而不是“觀課”。
5、及時總結。課程內容可以每15分鐘一個小總結,讓學生有收穫感有成就感,並且多多表揚,完成課程後,還可以為學生帶來一些小表演、小遊戲鼓勵學生。
四、上課技巧篇
從一個光榮的人民教師搖身一變成為18線網路主播,雖然是一句調侃,但老師們針對線上授課需要提前調整好自己的心態,調整自己之前的講課方式去適應新的方式。
1、注意儀容儀表。做到面容不倦怠,髮型整潔,穿著乾淨。女老師可以在課前畫個淡妝。
2、培養鏡頭感。在線上直播授課環境下,攝像頭就是學生的眼睛。若上課時把目光集中在電腦螢幕和課件上,忽視了攝像頭,學生角度觀看時則會感覺老師全程沒有看我,非常容易走神影響授課效果。
3、互動。直播課最容易忽視的就是師生互動,在老師面前只有一個螢幕沒有真實學生的情況下,最有效的方式是引導學生“能跟上老師的請打666”,“這道題懂了請回復111”通過簡單快速的敲數字,讓學生保持“動手”,而不是隻看螢幕,就不容易走神跟不上了。通過訊息區刷屏,也能很好的烘托起直播課堂的氣氛。
4、問題迴應。看到評論區問題時先點名,“XX同學問了一個問題”,再念出問題,再回答。新手常見的誤區是直接說答案,這是線下的習慣,因為線下一個學生提問,全班都聽得見,但線上大家未必都能關注到評論區,看回放的學生更看不到。
5、放輕鬆,沉到直播課中,享受線上直播授課。老師面部表情可以豐富(甚至誇張),可以準備一些道具,吸引學生注意力。
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