兒童鋼琴教學方法有哪幾種 兒童鋼琴基本教學方法有哪些
1、練就一雙“巧手”是鑰琴演奏的關鍵
(1)對於兒童鋼琴的教學,首先應從非連音的彈奏開始。讓學生將手腕自然地提起,手部像降落傘一樣懸起,然後再自然地垂落在琴鍵上,手型呈饅頭狀,掌關節、指中關節、指端關節站穩,支撐住。力量在小臂、手腕、指尖之間形成一條直線。對於兒童的非連音教學,最好先由中指教起,因為中指位於手部的中心,便於掌握平衡。由中指引路,其餘手指依次訓練,就相對容易多了。
(2)在鋼琴技巧訓練中,慢速分手練習是十分必要的手段,特別困難的部分,採用慢速的分手練習,可以使學童準確地做出動作的各個方面。在教學中,老師要鼓勵學生要有耐心,注意力集中,用腦子來支配和控制動作,隨著放慢的速度,加大手指揮動的幅度,並有力的彈奏。
(3)在學童手指學會支撐、手臂學會放鬆的基礎上,老師要開始訓練學童五個手指的獨立性,也就是連音彈奏。從兩個音連起到每個音都連起來,讓孩子的手指在鋼琴上學會走路,練兩手重點練左手,練十指重點練弱指(四指、五指)。在兒童的鋼琴教學中,老師還應注意大指的訓練,要求學童大指本身要主動彈奏,用指側端觸鍵,千萬不要用手腕往下壓。
(4)練指要練成十指能“站”能“立”,達到弱指不弱,強指不強,指尖有力,控制鍵盤得心應手,自由熟練地演奏鋼琴。從而提高了大腦的靈敏度,刺激腦細胞的發育,開發了大腦智慧,加快了思維的反應速度,使手型輕快,指法靈活,動作協調,可以使學童全身心地感受音樂,感受嫻熟駕馭鋼琴的快樂。
2、培養兒童“音樂的耳朵”是學好鑰琴的首要條件
(1)聽力是學習音樂的基礎,是學琴的關鍵。優先強調聽力,目的是為了讓兒童有一雙“音樂的耳朵”,培養兒童品嚐音樂琴聲帶來的快樂,從而使兒童對音樂產生濃厚的興趣。
(2)當然,我們強調“聽”的重要性時,也必須注意“視一聽”聯絡。這就是要求控制兒童思想專注,精神集中。不斷提高兒童敏銳的音樂聽覺,使兒童感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力得以充分發揮,從而提高兒童“聽”的技能。會聽才能會彈,會聽是學好鋼琴的訣竅,養成踏實、專注的“視一聽”的好習慣。學習聽講、聽別人彈奏曲調、聽自己模奏音符,把聽到的轉換成自己的情感,樂感通過表情再現出來,變成有生命、有氣息的音樂。
(3)老師應經常為兒童選擇一些內容健康、形象鮮明、風格各異的中外音樂作品,讓孩子聽辨、賞析、比較。經過聆聽優秀的鋼琴音樂作品,愉悅兒童的感官、開闊兒童的視野,發展兒童的音樂想象力、記憶力、思維力和創造力,豐富兒童欣賞音樂的經驗,造就兒童的音樂審美能力,這種能力一旦發揮作用,必將使鋼琴彈奏的藝術與技術水平大幅度提高。
3、注重合作能力的培養
(1)當兒童技巧學習有了一定的基礎,就應不失時機地讓他與別人合作,如鋼琴四手聯彈、伴奏、合奏等。
(2)通過合作使兒童將不同的節奏按樂曲的要求正確地統一起來;使兒童反映迅速,靈活應變;使兒童瞭解合作中個人服從集體的協作關係,真正感受音樂的整體效果和魅力。同時在合作中,兒童體驗著同一種情感,共同表達這種情感,會使他們產生情感共鳴,從而培養孩子團結友愛的集體觀念,互幫互助的高尚情操。此外,在合作中還可激發孩子積極向上,不甘落後的競爭意識。
(3)為取得兒童鋼琴教學的較好效果,作為鋼琴教師必須按照兒童生理、心理的特點,培養兒童喜歡音樂、愛好鋼琴的興趣;教給兒童正確學琴的目的與方法,培訓兒童動腦、動手的能力,從而鍛鍊兒童的堅強毅力和刻苦耐勞的學琴精神;活躍兒童的思維,美化兒童的心靈,開發兒童的音樂潛力,活化兒童的音樂細胞,從而使兒童的生活音樂化,把他們培養為掌握生命的語言—音樂的高度審美能力和高尚情操的新一代。
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