國小四年級數學教案內容 怎麼設計課程
1、內容:比較兩個數的大小,教學目標:會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列,在比較小數大小的過程中,發展推理能力。
2、教學重、難點:會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。
3、教學過程:創設情境,嘗試比較,創設少年演講比賽的情境,比較兩個同學的得分誰的高一些。
4、小組討論:9.87和9.90哪個數大,並說明自己是怎樣想的。
5、彙報:通過全班的討論明確,從數位來考慮,兩個數的整數部分相同,就看十分位,十分位上大的那個數就大。
6、多個小數按大小順序排列:“張華比李明表現好,但不能得10分”讓學生說說這句話的意思,明確張華的分數在9.90和10之間。讓學生自己確定一個分數,然後將三個人的分數按順序排列。全班交流、歸納出比較小數大小的方法。
7、練一練:1題:先讓學生在直線上找到9.8和10.1的位置,從直線圖上很容易看出結果,體會到直線右邊的數一定比左邊的數大。2題:這個練習進一步加深學生對位值制的理解。讓學生先獨立思考幾分鐘,再在小組中交流各自的想法。
8、數學遊戲:這個遊戲有利於增進學生對小數相對大小的具體感受。不要求學生用小數減法計算出準確結果。
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