琵琶行教案 琵琶行優秀教案參考
1、背景介紹
(1)皇帝的悼亡詩
(2)介紹白居易的文學常識
(3)本文的詩體,古體詩,敘事詩
2、感知文本
(1)對照注音,讀詩
(2)概括段落大意
(3)讀小序,釋義。補充貶謫的背景。
3、精讀文本
(1)首段開篇,楓葉荻花秋瑟瑟的環境描寫的作用。
(2)送別的中心詞語是“慘”,爲何慘?
(3)江浸月的表達效果。
4、朗讀二三段
(1)第二段是本篇的名段,尤其以摹寫琵琶之聲著稱,古人的詩文寫景敘事比較多,但是,寫聲音的文字如此集中詳細的比較少。請同學們朗讀(2)3兩段。
(2)讀讀劃劃第二段的名句。
(3)琵琶女的出場,先用幾句話概述了一下她的彈奏。圍繞那個詞語寫?“有情”。注意後面句子的標點符號,如何解釋有情?“不得意”“無限事”。
5、後半部分重點描繪音樂。樂曲有它的節奏起伏,音質高低,根據文字的描繪,進行分層。分爲三層。
6、將音樂的描寫對應身世的經歷,鑑賞手法。間關鶯語花底滑的過渡作用,間關鶯語與大珠小珠的區別,滑與落的區別。暫歇是聲音的停止,此處音樂沒了。接下來的兩句名句,描寫的對象是什麼?聽衆的心理。所以此處用了“幽”和“暗”,在一片寂靜之中,之前的音樂帶給聽衆的回味,就是在幽暗之處滋生了很多愁苦,怨恨,慢慢鬱結在聽衆的心頭。
7、第二段的結尾處兩句從什麼角度來寫音樂?
(1)琵琶女的音樂爲何如此打動作者?用原文回答。
(2)所以白居易寫《琵琶行》的目的是什麼?
(3)細讀第四段,自己總結一下,白居易的貶謫生活有哪些苦楚?被貶、患病、地僻、低溼、無知己。
8、讀第五段,在兩人的坦誠溝通,同病相憐地溝通以後,琵琶女的琴彈得更爲動情,白居易的心引起了更多的共鳴,因此,有了成爲典故的“司馬青衫溼”。
9、複習古今異義的詞語。
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