搭船的鳥說課稿
標題:搭船的鳥
目標:通過這堂課,學生能夠理解並運用英文講述一個關於鳥類搭船的故事,並能夠提出相關問題和展開討論。
時間:40分鐘
教學步驟:
Step 1:引入(5分鐘)
1. 向學生展示一張插圖,上面有一隻鳥搭在一艘小船上的畫面。
2. 引導學生思考並提問:“你見過鳥類搭船的情景嗎?你覺得鳥類可以搭船嗎?爲什麼?”
3. 鼓勵學生髮表自己的觀點,並幫助學生構建好奇心和探究的興趣。
Step 2:閱讀故事(10分鐘)
1. 分發故事《搭船的鳥》的文本,要求學生默讀文本。
2. 分小組討論,分享他們對故事的理解和感受。
3. 隨機選擇幾位學生分享他們的觀點,並對故事進行簡短的複述。
Step 3:組織討論(15分鐘)
1. 將黑板分爲兩欄,一欄寫“鳥搭船的好處”,另一欄寫“鳥搭船的挑戰”。
2. 指導學生思考問題,提出關於鳥搭船的好處和挑戰的問題,例如:“鳥類搭船會遇到什麼困難?鳥類搭船有哪些好處?”
3. 鼓勵學生積極參與,提出自己的問題,並在黑板上記錄學生的回答。
4. 引導學生比較並總結問題,展開深入討論。
Step 4:總結(5分鐘)
1. 向學生解釋鳥類搭船的現象實際上是存在的。
2. 引導學生總結本課所學內容,並提問:“你認爲爲什麼有些鳥類會選擇搭船?”
3. 鼓勵學生用英文回答,提出自己的解釋,並與同學分享。
Step 5:拓展練習(5分鐘)
1. 將學生分成小組,讓他們扮演鳥類來講述自己搭船的經歷,可以發揮想象力。
2. 鼓勵學生使用所學的英文表達方式,分享自己的故事。
Step 6:延伸活動(未來指導)
1. 鼓勵學生進一步調查瞭解鳥類搭船現象,例如預防捕食、節省能量等方面的好處。
2. 提供相關閱讀材料和資源,讓學生在家中繼續探索。
教學資源:
1. 插圖:展示一隻鳥搭船的畫面
2. 《搭船的鳥》文本
3. 小黑板或白板、粉筆或馬克筆
評估方式:
1. 觀察與記錄學生在小組討論中的參與情況和發言內容。
2. 評價學生在拓展練習中的表達能力和故事創造能力。
3. 回顧學生提出的問題和問題的質量,並評估他們對課堂內容的理解程度。
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