想要孩子學會“自律”, 離不開家長的4種引導, 別隻會催“快點”
孩子不能自覺遵守規劃、自我控制的能力差,就是不自律的表現。但是面對孩子的不自律,家長卻不能一味的催促,而是要想辦法幫孩子養成自律的習慣,剋制自己的“懶惰”。
“起牀要催、洗漱要催、吃飯要催、出門要催……”
很多媽媽都會把自己和兒子的關係形容成:“他幹什麼都要我來催着,我就是他眼裏的惡人。”
柏拉圖說:自律是一種秩序,一種對於快樂和慾望的控制。可也正是有了這種自律、這種自我管理的能力,孩子才能持續努力越來越優秀,也更有成就感。
很多孩子做什麼都指着家長催促,一點也沒有自律的意識,晚上到時間不睡覺要媽媽催着:“快睡覺了!”、早上起牀鬧鐘不管用,要媽媽催着:“快點起來,要遲到了!”
家長越催,孩子越不自律
孩子不能自覺遵守規劃、自我控制的能力差,就是不自律的表現。但是面對孩子的不自律,家長卻不能一味的催促,而是要想辦法幫孩子養成自律的習慣,剋制自己的“懶惰”。
人性的弱點就是“懶惰”,孩子更是如此,當父母一直跟在孩子後面催促的時候,孩子就會依賴父母的催促,比如早上起牀明明鬧鐘先響過,但孩子會覺得:反正媽媽一會會來催我,再多睡會也沒事。所以家長越是經常催孩子“快點!”,孩子就越是學不會自律。
想要孩子真的養成自律的習慣,雖然不需要家長催促,但卻離不開這4種引導。
一、引導孩子學會時間管理
培養孩子的時間管理能力,是幫助孩子學會自律的重要步驟。家長應該儘量早的幫孩子瞭解時間,通過沙漏、定時器等工具,幫助孩子大致瞭解5分鐘、10分鐘可以做哪些事,慢慢讓孩子瞭解鐘錶指針的變化代表什麼。
之後就要監督孩子完成制定的計劃。比如,計劃回家10分鐘後要寫作業,家長不要催“快點!”,而是要提醒孩子:“10分鐘後就要開始寫作業了,快準備一下!”,提前提醒孩子具體多久之後有什麼計劃,孩子自己就會產生緊迫感,每天都是如此,孩子自己就會養成按照時間執行計劃的習慣。
二、引導孩子樹立榜樣
孩子從出生就具備模仿的能力,模仿榜樣會讓孩子越來越優秀,模仿“壞習慣”則會害了孩子。所以父母在培養孩子自律精神時不妨引導孩子樹立一個榜樣,這個榜樣最好是父母。
孩子從出生就是通過模仿父母來學會說話、表情、走路等技能的,幼兒時期的孩子也會自然的將父母作爲自己的“榜樣”、“偶像”,所以由父母以身作則遵守計劃、做事自律,是會潛移默化的影響到孩子的。
三、引導孩子尋找興趣
家長都聽過:“興趣是孩子最好的老師”這句話,但是在引導孩子尋找興趣方面卻還不知道要怎麼做。
所以大多數孩子都還只是對玩有興趣,但對學習、看書等需要自律、需要吃些苦頭的事情興趣不大。其實,在孩子2、3歲左右,充滿好奇的年紀對學習是非常有興趣的,他們會主動問家長“爲什麼?”也會追着家長要回答。
這種時候,家長應該引導孩子從書中、電子產品中找答案、自己思考、做小實驗驗證,培養孩子對求知的興趣,從而自己願意克服學習中的困難,喜歡看書、喜歡學習。
如果錯過了2、3歲培養興趣的最佳時期,在孩子學習、做事的過程過程中,多鼓勵孩子、多帶孩子看一些有趣的實驗、有趣的現象,讓孩子在學習、思考中感受到有趣、有成就感也能激發孩子克服困難的興趣,從而願意爲此養成自律的習慣。
四、引導孩子“屏蔽”干擾
孩子不管做什麼,都會遇到一些外界的干擾,比如孩子寫作業時會有各種吸引孩子注意力的事情發生,需要讓孩子有“屏蔽”干擾的能力,才能自律起來。
想要培養孩子抗干擾的能力,就不能給孩子太多選擇,比如看書的時間就是要看書,電視關掉、手機、零食收起來。家長也不要過多打擾,當孩子能專注於當下的事情時,自然就不會被輕易干擾到。
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