孩子對什麼都無所謂的態度怎麼辦 孩子對什麼都無所謂的態度怎麼教育

1、理思路，轉變家庭教育觀念。家長要知道，孩子變得什麼都無所謂，一般是因爲家長太有所謂了，把孩子的事情揹負在自己的身上，不讓孩子承擔責任。這個時候自己一邊覺得累、煩、着急，一邊還責怪孩子沒有責任心。因此，家長在反思自己的教育行爲後，需要改變自己的家庭教育方式。明白孩子出現的問題，很多都是家長自身的問題導致的。家長要逐步避免包辦代替，學會站在孩子的角度去懂孩子，愛孩子，以培養合格的社會人的目標去培養孩子。

2、多放手培養孩子自主意識。家長要逐漸對孩子放手，對孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意見，讓他們有更多的機會，根據自己的興趣和好奇心，去自主安排自己的學習和生活。同時也應該允許他們失敗，給他們嘗試錯誤並改正錯誤的機會。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發他們的學習積極性和自我管理的決心和意志。急於插手，急於糾正，就會使孩子思想上和行動上都產生依賴感，不願也不敢探究未知的事物。

3、不放任，樹立孩子規則意識。對孩子充分信任和放手，重視孩子的自由意志和獨立思考，並不意味着孩子就可以我行我素，也不意味着對規則的輕視和拋棄，而是允許孩子擁有有限的自由。家長要給孩子明確自主的範圍，什麼是可以適當放寬的，什麼是需要限制的，什麼是必須嚴格遵守的？

4、巧獎勵，激發孩子內在動力。家長要多用內部獎勵，少用外部獎勵，孩子通過積極的探究和了解周圍世界，由此產生的自豪感和成就感，本身就是對孩子的獎勵。此時，家長如果能夠及時肯定，及時鼓勵，並給予情感和精神上的支持，這種獎勵就是內在獎勵。相反，家長如果讓孩子做某事而給予物質上的承諾和獎賞，就是外部獎勵。比如。晨跑時，家長鼓勵孩子堅持跑完1000米。並在跑完後肯定孩子有毅力，能吃苦，就是一種內部獎勵。

5、正歸因，引導孩子承擔責任。要進行內部的積極的歸因，不要外部的消極的歸因。有些孩子考試沒考好，回到家就抱怨某老師不會教，或是說自己不是學習的料，這就是典型的外部的消極的歸因。這種歸因方式往往會造成推卸責任，逃避現實的不良影響。學習態度，學習方法，認真努力與否，是個人自己可以調節控制的因素。這種歸因不但是一種內部歸因，也是一種積極歸因，這樣的孩子學習動力必然是充足的。偶爾成績不如意，也會在日後積極作出調整。孩子出現外部消極歸因的苗頭，家長一定要高度敏感並及時引導，不能任由孩子推諉責任。否則，孩子的責任心會逐漸淡漠，慢慢的變得對自己的學習也不上心，不願負責。