国小四年级数学教案内容 怎么设计课程
1、内容:比较两个数的大小,教学目标:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列,在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
2、教学重、难点:会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
3、教学过程:创设情境,尝试比较,创设少年演讲比赛的情境,比较两个同学的得分谁的高一些。
4、小组讨论:9.87和9.90哪个数大,并说明自己是怎样想的。
5、汇报:通过全班的讨论明确,从数位来考虑,两个数的整数部分相同,就看十分位,十分位上大的那个数就大。
6、多个小数按大小顺序排列:“张华比李明表现好,但不能得10分”让学生说说这句话的意思,明确张华的分数在9.90和10之间。让学生自己确定一个分数,然后将三个人的分数按顺序排列。全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
7、练一练:1题:先让学生在直线上找到9.8和10.1的位置,从直线图上很容易看出结果,体会到直线右边的数一定比左边的数大。2题:这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考几分钟,再在小组中交流各自的想法。
8、数学游戏:这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受。不要求学生用小数减法计算出准确结果。
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