六年級科學教案內容 以食物鏈和食物網爲例

1、教學目標：明確薔薇花叢中動植物之間存在着食物能量交換關係。通過分析討論，發現事物之間的相互關係和相互影響。形成善於聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態度。

2、教學重難點：建立生態系統中的食物鏈、生產者、消費者、食物網的概念，並會畫簡單的食物鏈。理解食物網所反映羣落和生態系統中動植物間的關係。

3、教學過程

（1)導入新課

同學們：你們看過動畫片《喜洋洋與灰太狼》嗎?你知道動畫片中的主人公是誰嗎?(根據學生回答提問)喜洋洋吃什麼?灰太狼吃什麼呢?今天我們來學習生物之間這種誰吃誰的食物關係。

（2)新課講授

展示薔薇、草、落葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥等動植物。提問：在同一個區域會出現這些動物和植物，它們之間有什麼關係呢?(吃與被吃的關係)要求學生在觀察之後按照誰被誰吃的關係在圖中的圓圈中填寫動植物名稱(薔薇或草→蚜蟲→瓢蟲→鳥)

引出食物鏈的概念：生物之間一種像鏈環一樣的食物關係，引導學生結合教材講解食物鏈有哪些成員組成?引出生產者、消費者的概念：食物鏈中能自己製造食物的生物叫做生產者;直接或間接消費別人製造的食物的生物叫做消費者。指名提問：說一說在剛纔的食物鏈中誰是生產者，誰是消費者?

你們還能找出幾條薔薇花叢中的食物鏈嗎?

(落葉→蚯蚓→小鳥)

(薔薇→瓢蟲→小鳥)

引導學生說一說自己生活中所知道的食物鏈?

(3)鞏固提高

如果一種生物滅絕了，在食物鏈或食物網中會有什麼影響呢?

師生交流並小結：如果某一種生物滅絕了，作爲它的食物的生物會慢慢變多，以它爲食物的生物會慢慢變少，生態環境就會失去平衡。

(5)小結作業

播放課件，師生交流怎樣保護生物間的食物關係。總結：如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保存了一種生物，也就是保護了許多種生物。

（6）課後思考