幼小銜接班兒童特點 記憶力方面有何特點
1、身體動作發展方面。
小班孩子的身體和手的動作已經比較自如,可以掌握各種粗動作和一些精細動作,由於動作發展的需要,小班孩子特別好動(別嫌孩子“多動”了)。
他們的骨骼肌肉的發展和大腦調節控制能力不斷增強,小班這一年中孩子動作進步會非常快。
2、語言發展方面。
小班幼兒逐漸學會正確、清晰發音,掌握約1000-1600個詞彙,不僅有和日常生活、起居飲食直接有關的詞,也有不少與日常生活沒有直接聯繫的詞。
家長們要注意用豐富的語言詞彙跟孩子交流!
對詞義的理解比較膚淺片面,掌握一些基本語法結構和句型,能用比較恰當的詞句向別人表達自己的思想和要求,但帶有很大的情境性;
喜歡聽故事、學兒歌,能安靜的聽別人講述,初步體會到與他人進行語言交流的樂趣,感受到語言的豐富和優美。
3、感知覺發展方面。
幼兒感知覺逐漸完善,能初步辨認常見顏色;辨認上下前後方位;掌握圓形、方形、三角形;對生動形象、色彩鮮豔的事物和形象容易認識並記住。
但幼兒的觀察帶有很大隨意性,往往碰到什麼就觀看什麼,順序紊亂,前後反覆,也多遺漏,容易受外界刺激干擾而不持久,受情緒影響很大,所以注意力不會集中很久(別怪孩子啦!)。
4、情緒記憶等方面。
幼兒感情大都表露於外,嚐嚐處於激動狀態,且容易變化,行爲具有強烈的情緒性,容易受外界事物和自己情緒支配,表現出強烈的獨立行動的願望,證明自己,我能!我可以!
自制力差,容易衝動,自我中心化明顯。處於兒童個性發展的“第一反抗期”。
開始具有初步的規則意識和行爲規範,初步的自我評價,逐漸習慣自發地與同伴共同遊戲,對別人表示出同情和關心。
記憶以無意記憶和機械記憶爲主。無意記憶反而更牢固不易忘。
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