國小數學教學案例 多種案例方法參考

1、創設問題情境的案例——《千克的認識》問題情境的創設

師：同學們請認真看圖（教師動畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽，比賽剛開始，螞蟻就敗下陣來，全班學生哈哈大笑）

師：笑過之後應該有思考，這樣的比賽公平嗎？

生：不公平。

師：爲什麼？

生：它們的力氣相差太大，一個屬於重量級，一個屬於輕量級。

師：你是怎樣知道它們誰輕誰重的？

生：用眼睛看出來的。

師：你很會觀察，還有嗎？

生：可以用體重計測量出他們的體重，比一比就知道了。

師：你的方法很獨到。見過體重計嗎？（教師藉助學生已有的經驗引出重量單位——千克。）

2、提出問題的教學案例——在教學《圓的認識》

教師演示“小狗和小熊推車比賽”圖，讓學生猜一猜，誰的車子讓人感到舒服？

生1：當然是小狗的，因爲它的推車輪子是圓的。

生2：小熊的推車的輪子是方的，人坐上去會覺得很顛簸，不舒服。

產生問題：爲什麼車輪都是圓形？圓形到底具備了哪些特徵？

3、解決問題中的案例：分桃子—除數是一位數的筆算除法

（1）呈現例題：計算48÷4

（2）教師提問：這個問題如果要你用筆算，你會怎樣算？

（3）學生自主活動。（幾分鐘後，還沒有學生找到基本方法）

（4）教師並沒有介入，而是組織學生小組討論。（幾分鐘後，還沒有學生找到基本方法）

（5）教師不得不自己講授基本的計算方法。