學習教育學的意義 主要有三個意義
1、樹立正確的教育觀,掌握教育規律,指導教育實踐。
教育有其自身的客觀規律,並不爲人們的主觀意志所轉移,教育工作者只有按照教育規律辦事,才能搞好教育。歷史經驗證明,教育規律早在人們認識它之前,就已經存在並起作用了。
2、樹立正確的教學觀,掌握教學規律,提高教學質量。
有人說:“不學教育學,照樣能上課。”當然,現實中這種現象雖然存在,但是否學習教育學,掌握教學規律,對於提高教學質量影響很大。因爲,上課有好壞優劣之分。
一個卓越而成功的教師正是藉助教育學的理論睿智,敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏,恰當地利用科學的教育環境和科學的教育方法,去集中學生的注意力,激發他們的學習動機,“點燃”他們的求知慾望,從而把教學過程組織得生動活潑,水乳交融,富有成效。
3、掌握學生思想品德發展規律,做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望,他們的思想品德決定着今後中華民族的精神面貌。隨着實行對外開放政策,學習西方先進技術的同時,也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。
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