國小四年級數學教案內容 怎麼設計課程

1、內容：比較兩個數的大小，教學目標：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列，在比較小數大小的過程中，發展推理能力。

2、教學重、難點：會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。

3、教學過程：創設情境，嘗試比較，創設少年演講比賽的情境，比較兩個同學的得分誰的高一些。

4、小組討論：9.87和9.90哪個數大，並說明自己是怎樣想的。

5、彙報：通過全班的討論明確，從數位來考慮，兩個數的整數部分相同，就看十分位，十分位上大的那個數就大。

6、多個小數按大小順序排列：“張華比李明表現好，但不能得10分”讓學生說說這句話的意思，明確張華的分數在9.90和10之間。讓學生自己確定一個分數，然後將三個人的分數按順序排列。全班交流、歸納出比較小數大小的方法。

7、練一練：1題：先讓學生在直線上找到9.8和10.1的位置，從直線圖上很容易看出結果，體會到直線右邊的數一定比左邊的數大。2題：這個練習進一步加深學生對位值制的理解。讓學生先獨立思考幾分鐘，再在小組中交流各自的想法。

8、數學遊戲：這個遊戲有利於增進學生對小數相對大小的具體感受。不要求學生用小數減法計算出準確結果。