荷花澱教案設計 優秀教案

知識教育點

1、瞭解以孫犁為代表的荷花澱派。

2、欣賞孫犁小說中的語言藝術。

能力訓練點

1、訓練學生分角色誦讀和想象能力。

2、感受孫犁與眾不同的創作風格。

德育滲透點

整體領略小說充滿詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。

重、難點

體味孫犁小說詩化的特點。

課時安排1課時

學生活動設計：要求學生用各種方式誦讀課文，聽課文錄音，精選文段，認真表演，通過自己的參與，深入領悟、大膽創造。

教學內容和過程

重難點的學習與目標完成過程

1、匯入新課

（1）、播放（簡介）兩種不同的戰爭場面。

（2）、簡介荷花澱派

2、學生快速閱讀，理解課文的內容，理清小說的情節結構，注意文章的特點：不以情節取勝，而以抒情見長。然後快速概括文章所選三個片段的內容

夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵

3、請學生選出最能體現“荷花澱”鬥爭環境特點的景物描寫，分析其寫作特色，揣摩其深刻含義。

“她們輕輕划著船——在水面上生長去了。”

質樸、自然

“她們奔著——是監視白洋澱的哨兵吧。”

動靜結合的描寫

4、分角色研讀以下兩段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，領悟人物形象的典型意義。

（1）、“很晚丈夫才回來了——女人流著淚答應了他。”

乾淨、簡潔的對話，要求學生表演、體會

（2）、“女人們到底有些藕斷絲連——劃到對面馬莊去了。”

解放區婦女的新形象

總結與引申

體味文章所表現出的“人的意境”。

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