珍珠鳥教案設計 教案範例請查收

教學過程：

1、激趣匯入。

哪些同學家裡養了小動物？ 誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？老師給你們帶來一隻珍珠鳥。（出示課件1）小小的珍珠鳥可愛嗎？今天我們要學習的課文就叫《珍珠鳥》。 （板書：珍珠鳥）

2、初讀課文，整體感知。 （出示課件4）

學生默讀課文，掃清生字詞的障礙，正確認讀10個生字。

瀏覽課文，思考：從哪裡可以看出怕人的珍珠鳥後來會一點都不害怕人，而且和作者相處得非常好？這些變化是怎麼來的？從哪裡體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？文章最後一句話是什麼意思？

3、品讀課文，嘗試回答前面3個問題。 （出示課件5）

讀課文，說一說：珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化?珍珠鳥為什麼會發生這些變化？

找出文中重點句子，深入體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。

4、合作，探究。 （出示課件6）

教師提出參考方向，學生們通過分組合作，討論探究某一方面，解決文中的難點、疑點。

為什麼文章在起始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”？

珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生了哪些變化？

為什麼寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字？這有何用意？

珍珠鳥開始怕人後來不怕人，這是一種什麼寫法？有什麼作用？

“信賴，往往創造出美好的境界”這句話對全文有什麼作用？

小組推薦代表彙報討論結果，回答其他組提問，全班討論。 （出示課件7）

師總結：珍珠鳥對人的情感經歷了怕——喜——近——親——愛這個過程，從中我們可以看出小珍珠鳥對人的情感變化， 而這一變化來自於 “信賴”。

（板書：怕——喜——近——親——愛）

5、回顧全文，有感情地朗讀令自己感受最深的句子，體會語言特色。

6、聯絡生活實際，再次理解課文重點句。 （出示課件8）

板書：“信賴創造美好的境界”。

作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什麼？師生交流。

7、作業佈置 （出示課件9）

結合生活實際，把你對“信賴創造美好的境界”的理解寫下來。